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ca88所说的“大学网络”指的是旨在共享资源的大学联盟, 改善财务状况, 教育学生. A “national” network is defined as a consortium where all institutions are in the same country or in two very closely related countries (such as the United Kingdom and Ireland); a “regional” network has university members from different countries within the same global region; and “international包括来自至少两个地区机构的成员. 请注意,不接受大学之间的双边协议.
东盟微生物利用网络
该网络旨在加强东盟研究共同体,实现生物资源的可持续利用,而生物资源的可持续利用只能通过微生物资源的有效管理和微生物利用的研究来实现,并通过培训计划和资源共享来加强人力资源开发.
亚洲兽医学校协会
资源共享,研究和学术合作
亚洲及太平洋大学协会
亚太大学联盟是其成员之间互动与合作的平台,是亚太地区大学的声音.
创新和技术支持办公室
加强地方机构获取专利信息和利用专利制度的能力.
东亚海域环境管理伙伴关系
“东亚海洋环境管理伙伴关系(PEMSEA)是一个在东亚开展业务的政府间组织,旨在促进和维持健康和有复原力的海洋, 沿海地区, 整个地区的社区和经济.
PEMSEA学习中心是高等教育机构(HEIs),具有提供学位课程和其他能力发展手段的机构能力和记录, 研究, 以及沿海和海洋资源可持续开发技术咨询服务. 卡维特州立大学是PEMSEA学习中心网络中的高等教育机构之一。
菲律宾沟通教育工作者协会
菲律宾传播教育工作者协会(PACE)基金会. 是最古老的, 全国规模最大、最具活力的传播学教师组织, 广播及新闻学.
菲律宾州立大学和学院协会
它是菲律宾公立高等教育机构的一个协会. 这包括所有102所国立大学和学院(SUC),它们隶属于高等教育委员会(下风)。.
菲律宾科学、数学和技术联盟有限公司.
菲律宾科学联盟, 数学, 科技学院(PCSMT)坚持学生的价值观和利益,同时通过奖学金培养和加强机构间的合作, 研究资助, 学生交流, 实验室和图书馆资源的共享, 以及其他形式的联系.
东南亚教育部长组织
东南亚国家政府间组织1965年成立,旨在促进区域教育合作, 本地区的科学文化
亚洲及太平洋地区的大学流动
UMAP的成员资格向亚太地区的国家/地区开放. 一旦加入该组织,成员国/地区就有资格参加UMAP交流计划.